Notice bibliographique
Résumé
This Special Issue is organized around the theme of "transition into a new African university in the Global South in the 21st Century" to reflect on historical trajectories, contemporary challenges, and future prospects of African higher education systems.The special issue is a product of an open call that targeted a wide range of scholars with diverse experiences and viewpoints.Incorporating diverse perspectives from various conceptual, theoretical, methodological, and empirical aspects of higher education transformation, this special issue presents a collection of scholarly papers that are both grounded in empirical evidence and are conceptually rigorous.The papers featured in this special issue offer thought-provoking perspectives and inspire critical debate on the issue of the future of African higher education.The papers have been arranged into four sub-thematic areas, namely, (i) Experiences and emerging practices within the African university, (ii) Barriers and transformation (iii) Transitioning to the new African university, and (iv) The future of the new African university. (i) Experiences and Emerging Practices within African UniversitiesThis sub-theme explores the emerging trends in African higher education systems that present both challenges and opportunities.This is with particular emphasis and relevance to students' epistemic access and success.It delves into the emergence of plurilingual practices which
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».