Activation of Constructive Trends in the Development of Independence in Youth Personality in Light of its Gender Characteristics
Notice bibliographique
Résumé
The article presents the results of the author's psychological training designed to activate constructive trends in the development of personality independence in young people, considering its gender characteristics: androgynous, feminine, masculine. The article analyzes the effectiveness of the training for the development of personal independence in young people. According to the model of implementing the system of corrective and developmental actions, the indicators of independence were subjected to input control before the psychological impact, output control after the introduction of psychological impact, and comparison of the measurement results before and after the psychological impact in the experimental and control groups of subjects. The following parameters of indirect self-esteem are analyzed: «intrinsic motivation», «independence», «decisiveness», «activity», «initiative», «responsibility», «resilience», «self-knowledge», «self-confidence», «positive self-esteem», «curiosity». The peculiarities of manifestation of indicators of volitional organization of personality are also determined. In this regard, the measurement was carried out according to such indicators of independence as «value and meaning organization of personality», «organization of activity», «determination», «perseverance», «self-control». The specifics of the manifestation of the indicator «interpersonal dependence-intrapersonal independence» before and after the application of the training program are revealed. It has been established that training for the development of personal independence in young people is an effective psychological tool for forming the most important components of independence as a systemic quality of personality: the initiative and autonomous aspects of independence; its regulatory and volitional aspects; as well as aspects related to the realization of an independent lifestyle by a person
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».