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Enregistrement W4390369297 · doi:10.3917/lfa.171.0125a

CONTANT Chantal (2009), Grand Vadémécum de l’orthographe moderne recommandée , Montréal (Québec-Canada), éditions De Champlain S.F. (258 p., 9,90 euros)

2010· article· fr· W4390369297 sur OpenAlexaboutno aff
Jacques David

Notice bibliographique

RevueLe Français aujourd hui · 2010
Typearticle
Languefr
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLinguistics and Discourse Analysis
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEurosArtHumanities

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

CONTANT Chantal (2009), Grand Vadémécum de l'ortho graphe moderne recom man dée, Montréal (Québec-Canada), édi tions De Champlain S.F. (258 p., 9,90 euros) Cet ouvrage consti tue une réfé rence pour qui veut comprendre, uti li ser, trans mettre les recti fi cations ortho gra phiques pro po sées à l'ori gine par le Conseil supé rieur de la langue française et enté ri nées par l'Aca dé mie fran çaise en décembre 1990.Si ces rec ti fi cations sont désor mais recom man dées pour l'ensei gne ment, notam ment à tra vers les pro grammes et textes offi ciels de l'Édu ca tion natio nale parus en 2007 et 2008, nous pou vons consi dé rer qu'elles sont déjà dans l'usage de nom breux rédac teurs, qui les emploient sou vent sans savoir qu'elles s'opposent à des formes anciennes et par fois sur an nées.Chantal Content, son auteure, est une lin guiste spé cia liste du fran çais écrit, aujourd'hui bien connue des lec teurs du FA et au-delà de la Fran co pho nie.Elle enseigne à l'uni ver sité de Québec à Montréal et a déjà publié de nom breux tra vaux dans le domaine de l'orthographe, de son ensei gne ment et de ses usages réno vés.Son Grand vadémécum comprend plu sieurs pages intro duc tives, qui pré sentent tout d'abord le contexte dans lequel ces rec ti fi cations ont vu le jour, ainsi que les argu ments socio lo giques, cultu rels et lin guis tiques qui ont pré sidé à leur publi ca tion ; puis une ana lyse de l'édi tion dictionnairique inté grant avec plus ou moins de complétude et de pré ci sion les mots rec ti fi és ; et enfi n un ensemble de recom man da tions lin guis tiques, qui vont de l'intégra tion des angli cismes à la gra phie de noms d'oiseaux, en pas sant par la fémi ni sa tion du lexique et à la typo gra phie des noms propres.Mais la majeure par tie de l'ouvrage est occu pée par une pré sen ta tion exem pli fi ée des règles liées à ces rec ti fi cations ortho gra phiques, et sur tout par une liste alpha bé tique, quasiexhaustive, des termes qui ont ainsi été rec ti fi és : d'abaissebobine qui forme désor mais son plu riel en abaisse-bobines… à zygopétalum qui est fran cisé avec un accent aigu.Cette liste, qui comprend plus de 2 000 mots, est entre cou pée de résu més et d'exer cices ludiques qui per mettent de se fami lia ri ser avec les règles de ces nou velles gra phies.Les lec teurs appré cie ront cet ouvrage bien orga nisé et très complet, s'appuyant sur une argu men ta tion lin guis tique par fai te ment étayée, ou pointe ici et là un humour ajusté au pro pos, notam ment dans son sous-titre : cinq millepattes sur un nénufar.), Quel fran çais ensei gner ?La ques tion de la norme dans l'ensei gne ment/ appren tis sage , Palaiseau, Les édi tons de l'École poly tech nique, coll.« Lin guis tique et didac tique » (386 p., 29 euros) Publié sous la direc tion de deux uni ver si taires ensei gnant à l'École poly tech nique, Oli vier Bertrand et Isabelle Schaffner, le présent ouvrage ras semble 27 contri bu tions de dif fé rents auteurs, cher cheurs en didac tique du fran çais langue étran gère, pre mière ou seconde, réunis en sep tembre 2008 lors d'un col loque inter na tional dont le titre est celui du recueil ici présenté.Ce titre, Quels fran çais ensei gner ?, pour rait sur prendre tant il semble évident dans sa for mula tion ; pour tant cette inter ro ga tion est au cœur de l'acte même d'ensei gner, que ce soit dans le cadre du cours de fran çais, comme dans celui des dis ci plines qui prennent cette langue comme objet d'étude ou comme vec teur de connais sances.De fait, le FA et l'AFEF, encore Armand Colin | Telecharge le 21/12/2025 sur https://shs.cairn.info(IP

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,067
Score d'incertitude au seuil0,223

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0050,002
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0670,016

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,211
Écart entre enseignants0,201 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2010
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