A Review of Educational Interventions on Physicians’ Exercise Counseling and Prescription Practices
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Context Physicians report various barriers to providing patients with physical activity (PA) counseling and prescriptions. Implementing educational interventions among physicians could be an effective method for the promotion of PA counseling in primary care. Objective The purpose of this study was to review the impact and efficacy of different educational intervention modalities on physicians’ PA promotion outcomes. Design Twenty-one articles were included in this systematic review and were of moderate quality (6.8 ± 3.3 of 14 controlled trials and 6.3 ± 2.3 of 12 uncontrolled trials), assessed via the National Institutes of Health quality assessment tools. Studies ranged in sample size from 9 to 12,945 participants ( n = 16,283). Eligibility Criteria For inclusion, studies had to have had interventional experimental design and performed an educational intervention aiming to improve PA counseling or exercise prescription practice, and most of the sample comprised physicians. Study Selection Sources were searched in May 2022 ( n = 3422 citations without duplicates) via Scopus, EMBASE, MEDLINE, CINAHL, and Academic Search Premier (Prospero ID: CRD42022331755). Main Outcome Measures Physician PA practice outcomes across studies were categorized in terms of frequency of counseling and prescription, knowledge, and confidence. Results Most studies measuring PA counseling (8 of 13 studies) and prescription practices (8 of 10 studies) exhibited an increased frequency of PA prescription before and after the intervention. Physician confidence surrounding PA increased in most studies (10 of 12 studies), as well as knowledge of PA (6 of 7 studies). Conclusions Studies that were most effective in increasing physician PA promotion outcomes incorporated a practical component (i.e., hands-on) in addition to a theoretical session (i.e., lecture-based) to meet specific goals (e.g., accredited PA guidelines, prescription strategies). This review outlines the strengths and weaknesses of present educational intervention modalities and provides insight into future directions for education models to promote PA counseling and exercise prescription practices among physicians.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».