Recherche collaborative et approches féministes : apports et tensions de la recherche par, pour et avec les femmes immigrantes au Québec
Notice bibliographique
Résumé
Nous présentons dans cet article un modèle théorique permettant de réfléchir aux enjeux entourant les démarches de recherche collaborative féministe menée par, pour et avec les femmes immigrantes au Québec. En nous appuyant sur les apports des approches intersectionnelles, décoloniales et des théories sur les injustices épistémiques, ainsi que sur nos expériences de recherche antérieures à la fois collaboratives, féministes et auprès de femmes issues de l’immigration, nous proposons un modèle de recherche spécifique : la recherche collaborative féministe par, pour et avec les femmes immigrantes. À cet effet, nous définissons d’abord les balises de la recherche collaborative féministe, telle qu’elle s’est instituée au Québec. Par la suite, nous soulevons différentes critiques adressées à la recherche féministe en mobilisant les apports des théories intersectionnelles et décoloniales qui questionnent et remettent en perspective la recherche féministe, notamment lorsqu’elle s’intéresse aux réalités migratoires et féminines. En convoquant les réflexions d’auteur·trice·s autour des injustices épistémiques et des enjeux de savoir et de pouvoir associés, nous présentons finalement les spécificités d’un modèle de recherche collaborative féministe par, pour et avec les femmes immigrantes, présenté dans cet article autour de trois dimensions : 1. la co-construction des savoirs et les enjeux de reconnaissance, mobilisation et valorisation des différents types de connaissances et de savoirs, 2. les rapports de pouvoir et les enjeux de transformation des rapports sociaux et des relations de pouvoir et 3. la nature engagée et politique de la recherche collaborative féministe par, pour et avec les femmes immigrantes visant des changements sociaux et individuels. Nous illustrons les propos de cette contribution en nous appuyant sur nos expériences de recherche antérieures, à la fois collaboratives, féministes et auprès de femmes issues de l’immigration.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,038 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,048 | 0,060 |
| Communication savante | 0,020 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,016 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».