D’officieuse à mandatée : la JEC et ses difficultés d’enracinement en Acadie
Notice bibliographique
Résumé
la pédagogie jéciste sur le milieu acadien, notamment son rôle dans la mise sur pied des cités étudiantes comme première forme d'organisations structurées au sein desquelles la jeunesse étudiante aspire à faire entendre sa voix, comme catégorie sociale, auprès des autorités scolaires, collégiales et sociétales.D'officieuse à mandatée : la JEC et ses difficultés d'enracinement en Acadie Au moment de la fondation de la Jeunesse étudiante catholique au Canada en 1935, les étudiants de l'Université Saint-Joseph de Memramcook, au contraire de leurs homologues du Collège Sacré-Cœur de Bathurst, ne sont pas disposés à accueillir l'organisation.L'incendie de leur établissement en 1933 met un frein aux activités parascolaires durant quelques années.Des jeunes s'abonnent néanmoins au journal JEC dès 1935 et entreprennent de s'initier à la pédagogie jéciste.Encadrée par le père Roger Bessette, leur étude du mouvement porte fruit puisqu'un groupe de jeunes 7 obtient l'autorisation du supérieur du Collège d'y fonder une section jéciste en 1937.Quelques clercs engagés dans des œuvres jeunesse, tel l'abbé Oscar Bourque de Sainte-Thérèse, témoignent également d'un intérêt pour le mouvement en tentant de l'introduire dans leurs écoles paroissiales.Cet investissement marqué en faveur des mouvements d'Action catholique spécialisée amène quelques aumôniers des associations jeunesse du sud-est du Nouveau-Brunswick à se réunir au début de l'année 1937 pour étudier la technique du mouvement et voir s'il est possible d'établir un tel mouvement dans le diocèse 8 .C'est dans ce contexte que l'abbé Albert Leménager, vicaire à la cathédrale de Moncton, se rend au Québec pour se familiariser avec les mouvements spécialisés 9 .Ayant fait rapport de ses observations à M gr L.-J.-Arthur Melanson à son retour
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,011 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».