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Enregistrement W4391126389 · doi:10.1093/ehr/cead097

Learning Empire: Globalization and the German Quest for World Status, 1875–1919, by Erik Grimmer-Solem

2023· article· en· W4391126389 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueThe English Historical Review · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueGlobal Economic and Social Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEmpireGermanPoliticsNationalismScholarshipGlobalizationPolitical scienceGeopoliticsSociologyClassicsHistoryLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

How influential is academic scholarship?While many of us may strive to produce socially relevant work with a modest degree of 'impact', Erik Grimmer-Solem's book focuses on a small group of scholars in Wilhelmine Germany who, it seems, greatly influenced German global politics up to and including the First World War.The book links the individual stories of these middleclass political economists with the 'high politics' of the likes of Tirpitz, Bülow, Kaiser Wilhelm II and the German foreign office (p.21), demonstrating the remarkable salience of liberal imperial thought from the late nineteenth century through the First World War.Grimmer-Solem thus joins recent scholars in taking on the Fischer school, whose advocates have long claimed that a nationalist quest for Weltmacht and expansion rooted in Imperial Germany was responsible for the First World War as much as the Second.The author's aim is ambitiously formulated: 'a novel retelling of the entire history of the German Empire from a simultaneously local prosopographical and global perspective' (p.24).A tall order, indeed.Although Grimmer-Solem alludes in his introduction to the role of the German university 'as a node of global connection that brought the world to Germany' (p.7), this study is really more about a group of individuals and their personal and scholarly networks than the actual institutions in which they were embedded.It thus resonates with recent work on intellectual networks and empire, and particularly with Tamson Pietsch's Empire of Scholars: Universities, Networks and the British Academic World, 1850World, -1939World, (2013)).It makes an important contribution to our understanding of the German academic world, at the same time demonstrating its global entanglements.The book is organised into three parts, moving chronologically from ' Absent-Minded Empire, 1875-1897', through 'Empire Imagined, 1897-1907', to 'Empire Lost, 1908-1919'.A total of twelve chapters interweave developments in the lives of the main subjects with major domestic and foreign policy debates.Drawing largely on unpublished or under-used personal papers and accounts as well as an impressive array of secondary literature, Grimmer-Solem takes us on the intellectual and geographical journeys of six scholars, all of whom studied under the economist Gustav Schmoller.We travel with Ernst von Halle to the United States in 1893-4, with Karl Rathgen to Korea, China and Japan in 1886 and 1890, and later to the American South, the Caribbean, Panama and Honduras.We accompany Hermann Schumacher to the US and Cuba in 1907 and to Malaya, Java and Sumatra in 1911.We trace Max Sering's route through the US and Canada in 1883 and track the connections Karl Helfferich made in Cairo.We witness how the American Henry Farnam, having studied in Germany, continued to facilitate intellectual exchange between the two countries until the outbreak of the First World War, when he was just about to begin an academic exchange in Berlin.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,563
Score d'incertitude au seuil0,472

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,250
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle