NAFKAH IN A FAMILY: A STUDY ON AWARENESS OF ISSUES AMONG UNIVERSITY STUDENTS
Notice bibliographique
Résumé
This study aims to examine the level of awareness among students taking the course on Islamic Family Institution Management (HKR111) regarding obligations and issues related to financial support. The research method involves a questionnaire assessing the students' knowledge of financial obligations and their views on this responsibility. The study results indicate that awareness of financial obligations has not yet reached an optimum level, and most students only have a basic understanding of the concept of financial support. Educational background, religion, and residential area play a crucial role in shaping their perceptions on this matter. Students with higher formal education and upbringing in religious values tend to have a deeper understanding of financial obligations. Media influence also impacts their perceptions of financial obligations. Media content that tends to portray this responsibility negatively or superficially can influence students' attitudes toward the concept of financial support. Therefore, there is a need to enhance student awareness through formal education and religious teachings, as well as encourage the creation of media content that provides a balanced and realistic view of financial responsibilities. Overall, this study suggests that there is room for improving general public awareness of financial support. Continuous efforts are required to ensure that they understand the importance of this responsibility in shaping a responsible and ethical society.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».