Notice bibliographique
Résumé
By shifting the focus from policy to people, Allotment Stories offers a fresh and deeply compelling retelling of the privatization of Indigenous lands. The book eschews mooring discussions of allotment in the 1887 Dawes Act in the United States. Instead, this collection of more than two dozen community-centered essays or creative contributions showcases how Indigenous people across the globe resiliently grappled with and responded to the consequences of a variety of efforts at land privatization. The book has a broad geographic and temporal scope. Many contributions focus on the continental United States and Canada, but the collection also includes essays that address Aotearoa New Zealand, Mexico, Palestine, Hawaii, Alaska, the Sápmi region of northern Europe, and Guam. Although a few take on earlier periods, most essays examine nineteenth-century, twentieth-century, or contemporary contexts. Taken together, the essays testify to diverse and dynamic Indigenous resistance, restoration, and resurgence in the face of shared experiences of land privatization.The collection is organized into four thematic sections. The first draws on the family stories of the contributors to trace the results of land privatization within families over time and includes notable contributions from the book’s editors, Daniel Heath Justice and Jean M. O’Brien. O’Brien’s essay, for example, incorporates her grandmother’s writings to show how allotment when coupled with Ojibwe traditions of mobility unexpectedly spurred the creation of new, vibrant Indigenous communities. Sections 2 and 3 examine divisive entanglements of land privatization with white supremacy, gendered ideologies, and state violence. Finally, essays in the last section more directly address themes of Indigenous resistance and resurgence that run through the whole book. The book is an admirable model of how a multidisciplinary collection can illuminate the deeply intimate and relational dimensions of a legal and administrative policy.The collection is thoughtfully situated to address the current moment. Speaking to the growing field of global Indigenous studies, the book is well suited to the classroom and includes a glossary of key terms for nonspecialists. Many authors also directly address contemporary political issues and ongoing efforts to privatize Indigenous lands, and an afterword by Stacy L. Leeds contextualizes the recent decision of the Supreme Court in McGirt v. Oklahoma. Although the essays gravitate around colonial efforts to divide and dispossess, Indigenous resiliency represents the dominant theme of this timely and enriching collection.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».