Review of: "The Young Pioneers of Cuba: The Formation of Cuban Citizens through Civic Education"
Notice bibliographique
Résumé
I have enjoyed reading this article and thinking about it.My first reaction was simply a question: Does not civic education everywhere inculcate a society's cultural beliefs and norms in the young in an effort to create 'loyal' citizens who enjoy a sense of belonging to that society?Second, is Cuba's education as presently described not also a form of oppression?Do the learners have a choice in what they are taught?Do the teachers have a choice in what they teach?Third, there is now a huge comparative literature that explores the content of a country's textbooks for bias, exclusions, or heavy-handed messages.One does not have to look beyond North America, the USA, Canada, or England to ascertain from an analysis of textbooks the messages that young people are 'supposed' to hear, if not understand.For more on this topic, go further to India and Pakistan for the textbook research of Professors Ratna Ghosh and Ayaz Nasseem, among others.Perhaps one main difference between nations lies in the fact that some, such as Cuba, purposely EXCLUDE teaching the young to be critical of their own society, while others such as Canada purport to do so, at least in most provinces, in the
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».