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Enregistrement W4392087792 · doi:10.3332/ecancer.2024.1673

The differential needs and expectations from general practitioners in oncology between high-income countries and low- and-middle-income countries: results from a survey of Canadian and Nepali oncologists

2024· article· en· W4392087792 sur OpenAlexafffundabout
Bishal Gyawali, Bishesh Sharma Poudyal, Laura M Carson, C. Savage, Ramila Shilpakar, Scott Berry

Notice bibliographique

Revueecancermedicalscience · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueGlobal Cancer Incidence and Screening
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesGovernment of OntarioConquer Cancer Foundation
Mots-clésNepaliMedicineFamily medicineSocial mediaEconomic shortageMedical educationGovernment (linguistics)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: To address the shortage of oncologists in the wake of the rapidly increasing global cancer burden, general practitioners of oncology (GPOs) have been added to cancer care teams worldwide. GPOs are family physicians with additional training in oncology and their roles differ by both country and region. In this study, we aimed to learn about the roles and expectations of GPOs from the perspective of oncologists in Canada and Nepal. Methods: A survey was designed and administered to Canadian and Nepali Oncologists between February and November 2022 using Research Electronic Data Capture, a secure web-based software platform hosted at Queen's University in Kingston, Ontario, Canada. Participants were recruited through personal networks/social media in Nepal and the survey was distributed through an email list provided by the Canadian Association of Medical Oncologists. Results: The survey received 48 responses from Canadian and 7 responses from Nepali oncologists. Canadian respondents indicated that in terms of educational content delivery, clinics with oncologists followed by didactic lectures by oncologists were thought to be the most effective, followed by a small group learning and online education. Nepali oncologists also indicated didactic lectures by oncologists and small group learning would be the most effective teaching techniques, followed by online education and clinics with oncologists. Critical knowledge domains and skills most relevant for GPO training identified by Canadian respondents were managing pain and other common symptoms of cancers, as well as treatment of common side effects, followed by goals of care discussion, post-treatment surveillance for recurrence, and the management of long-term complications from treatment. Respondents from Nepal, however, suggested an approach to diagnosis to patient with increased risk of cancer, and cancer staging were the most critical knowledge domains and skills. The majority of oncologists in both countries thought a training program of 6-12 months was optimal. Conclusion: We found many similarities in oncologist's opinions of GPOs between the two countries, however, there were also some notable differences such as the need to provide cancer screening services in Nepal. This highlights the need to tailor GPO training programs based on local context.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,034
Score d'incertitude au seuil0,130

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0040,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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