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Enregistrement W4392815984 · doi:10.29173/jaed324

Off-Reserve Employment Options For On-Reserve First Nations In Canada

2013· article· en· W4392815984 sur OpenAlex
Philip Lashley, M. Rose Olfert

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Aboriginal Economic Development · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueMining and Resource Management
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésResidenceNature reservePopulationReserve requirementPopulation growthBusinessEconomic growthGeographyEconomicsDemographic economicsDemographyCentral bank

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Alternative land management options for First Nations are intended to improve their well-being through on-Reserve economic development. Another means by which First Nations are increasing their participation in the economy is through migration off Reserve, primarily urban centres. A third, to date neglected, means by which First Nations participate in the economy is through accessing off-Reserve employment while retaining Reserve residence. While positive urban agglomeration spillovers in the form of employment opportunities for rural populations are well established for the general population, this has not been investigated for Reserve populations. This paper examines the incidence and determinants of off-Reserve employment by Reserve residents in Canada. We find that along with distance, population growth rates and a higher percentage of the population over the age of 15, out-commuting rates from Reserves are influential in Community Well-Being Scores. Out-commuting is, in turn, facilitated by high school completion rates and negatively affected by distance. We conclude that improved access to off-Reserve employment for Reserve residents is an important means of improving the well-being of Reserve populations, and that a high school education is associated with off-Reserve employment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,900
Score d'incertitude au seuil0,955

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,219
Écart entre enseignants0,209 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle