American Education: A History, 5th edition (2013) by, Wayne J. Urban & Jennings L. Wagoner
Notice bibliographique
Résumé
Wayne J. Urban and Jennings L. Wagoner's popular course book traces the development of American education from the period prior to European colonization through President Obama's first term.Despite that, early in the text, Urban and Wagoner cite historian Bernard Bailyn, who asserts, "The history of education should consider not only schools and 'formal pedagogy,' but the entire process by which a culture transmits itself across the generations" (p.16).However, American Education primarily focuses on the formal and traditional vein of primary and secondary education.The authors closely adhere to rather standard examples of schooling but this volume includes sections on educational praxis that are not traditionally grouped with them, including Native American and slave practices and pedagogies, vocational apprenticeships in the colonies, and the contributions of youth groups like the Girl Scouts of the United States of America and Young Men's Christian Association.American Education delves into the prevailing societal attitudes that have contoured the directions that schooling in America has taken.It moves from the European-inspired vantage point that led most southern colonists to resist public control of education to the rise of teacher organizations that rose to ameliorate occupational conditions in the postwar years.The authors also introduce the major debates in education and attempt to make sense, for contemporary audiences, the history behind them.Having partnered to work on the first edition of American Education in the 1990s, Urban and Wagoner have had ample time to refine the book's structure and content.The chronological organization of this edition of American Education facilitates its use as a teaching tool or study guide with chapters subdividing along major historical periods: the pre-colonial period; the common school era, the progressive era; the Great Depression; the civil rights era; education in the new millennium; and so forth.The carefully selected lithographs, photos, maps, and political cartoons integrate primary source material into topical discussions.Consistent with previous editions, approximately one-half of the book focuses on issues from the 20th century.Urban and Wagoner identify major historical trends and concepts.This style is sufficiently straightforward and expansive for an undergraduate survey course yet each chapter's further reading list and notes are comprehensive enough to serve as beneficial resources for graduate students and educational researchers.A particular strength of American Education is its ability to contextualize topics within broader historical moments but without drawing facile causal relationships.Urban and Wagoner allude to this goal when they assert, "What we do
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».