Approaches for identifying and measuring heteroresistance in azole-susceptible <i>Candida</i> isolates
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Heteroresistance to antifungal agents poses a significant challenge in the treatment of fungal infections. Currently, the absence of established methods for detecting and measuring heteroresistance impedes progress in understanding this phenomenon in fungal pathogens. In response to this gap, we present a comprehensive set of new and optimized methods designed to detect and quantify azole heteroresistance in Candida albicans . Here, we define two primary assays for measuring heteroresistance: population analysis profiling, based on growth on solid medium, and single-cell assays, based on growth in liquid culture. We observe good correlations between the measurements obtained with liquid and solid assays, validating their utility for studying azole heteroresistance. We also highlight that disk diffusion assays could serve as an additional tool for the rapid detection of heteroresistance. These methods collectively provide a versatile toolkit for researchers seeking to assess heteroresistance in C. albicans . They also serve as a critical step forward in the characterization of antifungal heteroresistance, providing a framework for investigating this phenomenon in diverse fungal species and in the context of other antifungal agents. Ultimately, these advancements will enhance our ability to effectively measure antifungal drug responses and combat fungal infections. IMPORTANCE Heteroresistance involves varying antimicrobial susceptibility within a clonal population. This phenomenon allows the survival of rare resistant subpopulations during drug treatment, significantly complicating the effective management of infections. However, the absence of established detection methods hampers progress in understanding this phenomenon in human fungal pathogens. We propose a comprehensive toolkit to address this gap in the yeast Candida albicans , encompassing population analysis profiling, single-cell assays, and disk diffusion assays. By providing robust and correlated measurements through both solid and liquid assays, this work will provide a framework for broader applications across clinically relevant Candida species. These methods will enhance our ability to understand this phenomenon and the failure of antifungal therapy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».