Le rôle des savoirs des matrones dans la promotion de la santé, l'éducation à la santé et la prévention en Haïtï
Notice bibliographique
Résumé
Dans les communautés rurales sous-médicalisées et matériellement démunies d’Haïti, les personnes \nont développé des savoirs locaux afin de gérer leur santé et celle de leurs semblables. Parmi ces personnes figurent \nles matrones dont les connaissances aux dimensions multiples jouent un rôle crucial dans la promotion \nde la santé maternelle et infantile. L’intégration de leurs savoirs dans les curricula scolaires et les programmes \nsocio-sanitaires constitue l’un des grands défis du système éducatif et du système sanitaire d’Haïti. En demandant \naux femmes d’allaiter leur bébé au sein, les matrones luttent non seulement contre la mortalité néonatale, \nmais aussi contre les maladies maternelles. L’enseignement, la confiance et le respect mutuels conditionnent la \nmise en commun des expériences des matrones et des professionnels de santé modernes dans les domaines \nde la durabilité environnementale, de la santé des femmes et des enfants (écologie des pratiques). La promotion \nde la santé nécessite une articulation entre les savoirs du Sud et les savoirs du Nord (écologie des savoirs), \narticulation qui permettra de réduire les pratiques exo et endo-épistémicides dont les acteurs sociaux ne sont \npas toujours conscients. La co-construction d’une épistémologie plurielle n’a pas pour objectif de faire voler en \néclats les positions épistémologiques surplombantes. Elle vise tout simplement à les transformer dans une \nperspective de métissage (savoirs métissés). La réussite des programmes nationaux d’éducation à la santé et \nde promotion de la santé dépend du développement d’une culture transparadigmatologique : la vraie tolérance \népistémologique consiste à articuler les endoparadigmes et les exoparadigmes pour le bonheur des communautés \nlocales.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,012 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».