Le rôle des savoirs des matrones dans la promotion de la santé, l'éducation à la santé et la prévention en Haïtï
Bibliographic record
Abstract
El papel del conocimiento de las matronas en la promoción de la salud, la educación sanitaria y la prevención en Haití Resumen: En las comunidades rurales poco medicalizadas y materialmente desfavorecidas de Haití, la gente ha desarrollado conocimientos locales para tratar su salud y la de sus semejantes.Entre estas personas se encuentran las matronas cuyo conocimiento multidimensional juega un papel crucial en la promoción de la salud materno infantil.La integración de sus conocimientos en los programas escolares y planes sociosanitarios es uno de los grandes desafíos del sistema educativo y del sistema de salud de Haití.Al pedir a las mujeres que amamanten a sus bebés, las matronas luchan no solo contra la mortalidad neonatal, sino también contra las enfermedades maternas.La educación mutua, la confianza y el respeto condicionan la puesta en común de experiencias de matronas y profesionales de la salud modernos en las áreas de sostenibilidad ambiental, salud de la mujer y del niño (ecología de las prácticas).La promoción de la salud requiere una articulación entre el saber del Sur y el saber del Norte (ecología del saber), articulación que permitirá reducir las prácticas exo y endo-epistemicidas de las que los actores sociales no siempre son conscientes.La co-construcción de una epistemología plural no pretende aplastar las posiciones epistemológicas que sobresalen.Simplemente pretende transformarlos en una perspectiva de mestizaje (saberes de mestizaje).El éxito de los programas nacionales de educación para la salud y promoción de la salud depende del desarrollo de una cultura transparadigmatológica: la verdadera tolerancia epistemológica consiste en articular endoparadigmas y exoparadigmas para la felicidad de las comunidades locales.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".