0212 Associations Between Sleep EEG and Report Card Grades in Mathematics in Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Introduction Academic success plays an important role in improving future lifetime opportunities. Numerous factors have been identified as being relevant to academic achievement, but the role played by sleep in this process has been largely under studied. Accumulating evidence indicates that healthy sleep has beneficial effects on academic success, but the brain mechanisms underlying the interplay between sleep and academic outcomes in adolescents are poorly understood. Sleep electroencephalogram (EEG) is tightly linked to structural and functional features of the central nervous system. EEG signals during NREM and REM sleep have been validated to be excellent noninvasive correlates of adolescents’ brain maturation. However, previous studies examining the associations between sleep and academic achievement were based on primarily subjective measures of sleep or actigraphy. Thus, it is not known if or how these associations are related to adolescents’ brain activity during the night. The objective of this study was to examine the association between sleep EEG and report card marks in Mathematics in healthy adolescents. Methods Sample of 40 adolescents (26 girls, 18 boys) between the ages of 12 to 15 years (M= 13.9; SD = 0.95) participated in the study. Sleep EEG was recorded using a single night of ambulatory sleep EEG monitoring with frontal derivations during the school week in the child’s home. The Sleep Profiler was used to evaluate sleep EEG through the measurement of ambulatory EEG recorded from three frontal sensors placed at approximately F7, F8 and Fpz; Automated sleep/wake scoring was performed using the Sleep Profiler system followed by visual analysis by an experienced pediatric sleep specialist. Report card grades were used to assess adolescents’ academic achievement in Mathematics for the current semester. Results Multiple linear regression analyses revealed that longer duration of N3 sleep was significantly associated with higher marks in Mathematics, above and beyond the contributions of age, gender, socioeconomic status and PSG-measured sleep duration. Conclusion Our findings suggest that longer duration of N3 sleep recorded in the home environment in healthy adolescents is positively associated with better grades in Mathematics. Support (if any) The Azrieli Centre for Autism Research NSERC Discovery Grant RGPIN-2021-03363 Reut Gruber
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».