Notice bibliographique
Résumé
prologue La réussite scolaire constitue un enjeu sociétal de premier plan.En effet, elle représente un vecteur incontournable du progrès social et de l'avenir des nouvelles générations comme de celui de l'ensemble de la société, tout particulièrement dans le contexte du développement des économies axées sur le savoir (Castells, 2001 ; Ménard et autres, 2009 ; Vultur, 2009).Selon Statistique Canada 1 , entre 1990 et 2007 au Canada, le nombre d'emplois nécessitant des études postsecondaires a augmenté de 71,2 % et le nombre d'emplois requérant un diplôme d'études universitaires s'est accru de 109,6 %.Dans la foulée de ces constats, un rapport de la Fédération des cégeps inscrivait la volonté de l'organisme d'ajuster le réseau collégial aux principaux défis posés entre autres par la mondialisation, la révolution technologique et les besoins futurs en main-d'oeuvre (Fédération des cégeps, 2008).Enfin, bon nombre de recherches et de documents ministériels accréditent toute l'importance de cet enjeu, tout particulièrement chez les garçons et auprès de certains groupes défavorisés sur le plan socioécono-
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,212 | 0,112 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».