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Enregistrement W4398194423 · doi:10.1525/luminos.204

A Burdensome Experiment: Race, Labor, and Schools in New Orleans after Katrina

2024· book· en· W4398194423 sur OpenAlexfundno aff
Christien Philmarc Tompkins

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducation Discipline and Inequality
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignUniversity of OxfordUniversity of CambridgeTulane UniversityYork UniversityUniversity of MinnesotaPrinceton UniversityBill and Melinda Gates Foundation
Mots-clésRace (biology)Hurricane katrinaPolitical scienceHistoryCriminologySociologyGeographyNatural disasterGender studies

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the aftermath of Hurricane Katrina, the New Orleans public school board fired nearly 7,500 teachers and employees. In the decade that followed, the city created the first urban public school system in the United States to be entirely contracted out to private management. Veteran educators, collectively referred to as the “backbone” of the city’s Black middle class, were replaced by younger, less experienced, white teachers who lacked historical ties to the city. In A Burdensome Experiment, Christien Philmarc Tompkins argues that the privatization of New Orleans schools has made educators into a new kind of racialized worker. As school districts across the nation backslide on school integration, Tompkins asks, who exactly deserves to teach our children? The struggle over this question exposes the inherent antiblackness of charter school systems and the unequal burdens of school choice. “Anyone committed to creating liberatory models of education must read this book, not because it has all the answers but because it asks the right questions, with care and humility. And isn’t that what great teachers do?” — ROBIN D. G. KELLEY, Distinguished Professor and Gary B. Nash Endowed Chair in US History, University of California, Los Angeles “Christien Philmarc Tompkins’s trenchant labor ethnography goes beyond ‘what works’ in urban schools to attend to a city still reeling from the institutional violence of post-Katrina school reform.” — SAVANNAH SHANGE, author of Progressive Dystopia: Abolition, Antiblackness, and Schooling in San Francisco “Theoretically precise and powerfully personal, this ethnographic analysis is spot-on and a uniquely important contribution to real-world understandings of the ways that the universalized, normative whiteness so prominent in design worlds continues to damage and destroy while claiming to solve problems.” — ELIZABETH CHIN, Editor in Chief, American Anthropologist CHRISTIEN PHILMARC TOMPKINS is Assistant Professor of Anthropology at Rutgers University, New Brunswick.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,245
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,362
Écart entre enseignants0,335 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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