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Enregistrement W4398252220 · doi:10.1061/jcemd4.coeng-14527

Determining Factors Influencing BIM Adoption: A Competency-Driven Approach

2024· article· en· W4398252220 sur OpenAlexaff
Érik Poirier, Antonin Pavard, Nathália de Paula

Notice bibliographique

RevueJournal of Construction Engineering and Management · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueBIM and Construction Integration
Établissements canadiensÉcole de Technologie Supérieure
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProcess managementBuilding information modelingBusinessKnowledge managementSystems engineeringComputer scienceEngineeringOperations management

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Building information modeling (BIM) adoption has received increasing attention over the past two decades due to its potential to revolutionize the built asset industry. Several different characteristics, facilitators, and drivers of BIM adoption have been identified, which has led to the development of BIM adoption frameworks and guidelines. Many of these elements and frameworks have focused on specific organizational-, project-, or industry-level characteristics. Few have taken a competency-based approach to BIM adoption. Thus, this paper aims to empirically evaluate and validate the factors influencing BIM adoption within organizations operating in the built asset industry as understood through the evolution of their BIM competency profiles. The research consists of a mixed-method data collection on a sample set of 368 organizations participating in the Initiative Québécoise pour la Construction 4.0 (IQC 4.0). The research method of analysis is based on a bivariate approach for testing the correlation between the variables concerning the organization’s internal characteristics and their BIM competency development level. The findings show that the factors, which include field of activity, BIM experience, size, financial capacity, and geographical location, are correlated to an organization’s BIM competency development level; in parallel, an organization’s perceived maturity is strongly correlated. The results from this research can be potentially useful to properly guide and structure governmental initiatives supporting competency development for digital transformation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,449
Score d'incertitude au seuil0,477

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,185
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSimulation ou modélisation
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations11
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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