Exploring international collaborative writing groups’ potential for community-based academic development around public SoTL
Notice bibliographique
Résumé
This paper reports on a new version of the ISSOTL (International Society of the Scholarship of Teaching and Learning)-basedInternational Collaborative Writing Groups (ICWGs), which has a specific focus on public scholarship.In this study, we focus on the community-based elements of the ICWGs-Public, and in particular on community-based academic development, including cross-institutional and international collaboration aspects of ICWGs-Public.In this qualitative study, we use Wenger and Wenger-Trayner's communities of practice evaluation framework, which outlines seven levels of value, to explore the potential outcomes and benefits of ICWGs-Public, based on a series of semi-structured interviews with participants.ICWGs-Public show potential as a model for cross-institutional community-based academic development, particularly if the community of practice has a strong central focus, in this case public SoTL.Community-based academic development may therefore have an important role to play in extending SoTL beyond the academic realm.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,055 | 0,089 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,016 |
| Communication savante | 0,014 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,039 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».