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Enregistrement W4399124843 · doi:10.1080/14942119.2024.2359339

Solution approaches to reduce problems with unbalanced supply and demand in transportation and harvest planning

2024· article· en· W4399124843 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Forest Engineering · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueTransportation Systems and Logistics
Établissements canadiensÉcole de Technologie SupérieureUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBusinessSupply and demandTransport engineeringOperations managementEnvironmental economicsEconomicsEngineeringMicroeconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study addresses forestry planning challenges arising from supply-demand imbalances. In forest planning, supply often exceeds demand because supplies are known in advance, while demands are known more short term when ordered. This leads to so-called “creaming,” where forest planners select nearby areas first. With static supply and incremental demand information, average transportation distance increases over the planning horizon. To mitigate this, we propose an approach to artificially balance supply and demand. This can be achieved by including additional time periods with additional demand making up the factual difference. We evaluate three planning approaches to model the extended demand, varying the number of time periods and extension duration. Through simulations, we compare these approaches to traditional methods and theoretical solutions. Our proposed approach aims to better keep the average distance balanced throughout the overall planning periods. It ensures that average transportation distances are not excessively favorable in the initial periods, nor unreasonably high in the later periods, resulting in a favorable equilibrium in the average transportation distance over time. It makes sure that we do not need the additional truck capacity at certain times. We assess our proposed approaches using a case study from a Swedish forestry company, demonstrating their superiority over current practices.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,726
Score d'incertitude au seuil0,309

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,220
Écart entre enseignants0,190 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle