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Enregistrement W4399509341 · doi:10.1080/10409289.2024.2360867

Chinese Parental Mediation, Predictors, and Associations with Children’s Problematic Media Use: A Latent Profile Analysis

2024· article· en· W4399509341 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEarly Education and Development · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Development and Digital Technology
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesMinistry of Science and Technology
Mots-clésMediationPsychologyDevelopmental psychologyLogistic regressionMedia useStructural equation modelingEducational attainmentSocial psychologyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research Findings: This study aims to examine the latent profiles of parents’ mediation and their predictors, as well as links between different profiles and children’s problematic media use. A total of 1415 children aged 3–6 years (47.8% boys) and their paired parents were recruited in Shanghai, China and surveyed demographic information, parents’ mediation practice and marital conflict, and children’s media use problems. Latent profile analyses, tests of variance, and logistic regression analyses were used for data analysis. The results indicated that: (1) four potential profiles of mediation were yielded: mother-dominated mediation, father-dominated mediation, coordinated high-level mediation, and coordinated low-level mediation; (2) there were significant associations between children’s age, fathers’ age, parents’ educational backgrounds and marital conflict with mediation profiles; and (3) the likelihood of children experiencing problematic media use was lowest in the consistent high-level group, followed by the mother-dominated and the father-dominated group, and highest in the consistent low-level group. Practice or Policy: These findings imply that parents’ digital parenting patterns are influenced by multiple factors, and that parents who are older, have less education, have older children, and experience more marital conflict should be given more support and assistance to improve parents’ child-rearing and child development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,059
Score d'incertitude au seuil0,445

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,268
Écart entre enseignants0,257 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle