The Effects of Multisensory Environments(Snoezelen) on Sensory Processing and Occupational Performance Ability in Children with Developmental Delay: A Pilot study
Notice bibliographique
Résumé
본 연구는 감각처리에 어려움이 있는 발달지연 아동을 대상으로 다감각환경(snoezelen)이 감각처리 및 작업수행능력에 미치는 영향을 알아보았다. 발달지연아동 10명을 대상으로 2023년 9월부터 11월까지 다감각환경 중재를 제공하였다. 다감각환경 프로그램은 4주 동안 주 2회, 총 8회기의 1회당 40분 중재가 시행되었다. 중재 효과를 확인하고자 중재 전과 후에 감각처리는 단축감각프로파일(SSP: Short Sensory Profile), 작업수행능력은 캐나다작업수행평가(COPM: Canadian Occupational Performance Measure)로 측정하였다. 수집된 데이터는 SPSS ver. 24.0를 사용하여 기술통계, 윌콕슨 부호 검정을 사용하여 분석였으며, 통계학적 유의수준은 .05로 설정하였다. SSP 점수는 중재 전 140.50±14.14점에서 중재 후에 156.40±14.35점으로 통계학적으로 유의하게 향상되었다. COPM 수행도 점수는 중재 전 3.10±1.20점에서 중재 후 5.90±1.20점으로, 만족도는 중재 전 4.20±1.14점에서 중재 후 7.60±1.43점으로 통계학적으로 유의하게 향상되었다(p <.05). 다감각환경 중재가 감각처리의 어려움이 있는 발달지연아동의 감각처리 및 작업수행능력에 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해 발달지연아동의 감각처리 및 작업수행능력 향상을 위해 다감각환경 중재를 적용할 수 있다는 근거를 마련하였다. 추후 더 많은 발달지연아동을 대상으로 다감각환경 중재의 효과에 대해 다각적인 측면으로 검증해야할 것이다.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».