<i>Education and the Politics of Difference: Canadian Perspectives.</i> by R. Ghosh & A.A. Abdimatical
Notice bibliographique
Résumé
A Comparison of Hispanic Refugee Parents' and Adolescents' Accuracy in Judging Family Cultural ViewsThe Canadian school system requires refugee adolescents to develop the language, cross-cultural interaction skills, and direct modes of expression necessary for academic success.As peers become the agents of socialization into the host culture, adolescents may not attend to parents' differential levels of receptiveness to changes away from their cultural heritage.In this study 50 Hispanic refugee parent-adolescent dyads rated the acceptability of 24 cultural shifts from their own perspective and the perspective of the other family member.Adolescents were poorer judges of family cultural views than their parents, creating potential for family conflict when school-based changes occur at home.Le système scolaire canadien exige que les réfugiés adolescents développent la langue, les habiletés en interaction interculturelle et les modes directes d'expression qui sont nécessaires pour réussir sur le plan académique.Les pairs étant les agents de socialisation vers la culture d'accueil, il se peut que les adolescents et leurs parents perçoivent différemment l'éloignement de leur patrimoine culturel.Cette recherche a analysé les réactions de 50 dyades parents-adolescents de réfugiés hispaniques aux changements culturels.Les réfugiés ont évalué l'acceptabilité de 24 de ces changements, selon leur propre perspective et selon celle de l'autre membre de leur famille.Les adolescents jugeaient moins bien les perspectives culturelles familiales que leurs parents; cet écart pourrait engendrer des conflits familiaux quand des comportements appris à l'école se manifesteront à la maison.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,018 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».