Effect of Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP) on Motivation of Children with Cerebral Palsy: A Pilot Clinical Randomized Controlled Trial
Notice bibliographique
Résumé
Children with cerebral palsy (CP) may experience challenges with motivation to engage in motor activities during rehabilitation sessions, which can impact therapy outcomes. This study investigated the effect of the Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) intervention on the motivation and achievement of motor-based goals in rehabilitation sessions for children with CP. In this pilot randomized trial, eighteen children aged 8–13 years with CP participated and were randomly assigned to either the CO-OP or bottom-up usual care group. The CO-OP group received 12 performance-based cognitive intervention sessions. The CO-OP intervention significantly enhanced the motivation of children with CP to engage and participate in therapeutic activities, as evidenced by the Pediatric Motivation Scale (PMOT) and its four sub-scales (p < 0.05, based on repeated measures ANOVA). Moreover, the Goal Attainment Scale (GAS) T-scores were higher for both posttest and follow-up assessments in the CO-OP group compared to the bottom-up usual care group. Additionally, independent sample t-test results demonstrated a significant difference in the mean scores of the Canadian Occupational Performance Measure (COPM) between the two groups. The Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) intervention successfully enhanced the motivation and facilitated the achievement of motor-based goals from the patient perspective in children with CP. The client-centered approach, focusing on meeting the basic psychological needs of the participants, contributed to improved therapy outcomes in terms of functional abilities, goal attainment, and engagement in daily activities. These findings highlight the potential of the CO-OP intervention as an effective approach for enhancing motivation and improving therapy outcomes in children with CP.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».