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Enregistrement W4400680225 · doi:10.1371/journal.pclm.0000309

Climate-resilient aquatic food systems require transformative change to address gender and intersectional inequalities

2024· article· en· W4400680225 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePLOS Climate · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueChild Nutrition and Water Access
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaFisheries and Oceans Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransformative learningInequalityClimate changeFood systemsSociologyEnvironmental scienceFood securityPolitical scienceEcologyMathematicsBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The adverse impacts of climate change on aquatic food systems (AFS) and the people who depend on AFS for livelihood security are inequitably distributed between and within countries. People facing the highest risks and experiencing the severest impacts of climate change are those who already experience multidimensional inequalities in their lives, particularly because of their gender, class, age, indigeneity, ethnicity, caste, religion, and the physical and political conditions that can create additional vulnerabilities. In this paper, we conducted a scoping review of the literature that explores the links between climate change, gender, and other social identities, and AFS. The review was complemented by an analysis of representative data on women and men aquaculture farmers in Bangladesh from 2018 to 2019. We also analysed data from the 2019 Illuminating Hidden Harvest project. The study relied on the gendered agrifood system and aquatic food climate risk frameworks to guide on literature search, review, and data analyses. Our findings show that intersecting identities disadvantage certain AFS actors, particularly young women from minority ethnic groups, and create challenge for them to manage and adapt to climate shocks and stresses. Examples of gender-responsive and transformative interventions are highlighted from our review to showcase how such intersectional disadvantages can be addressed to increase women’s empowerment and social and gender equality.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,493
Score d'incertitude au seuil0,816

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,094
Tête enseignante GPT0,313
Écart entre enseignants0,218 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle