THE ROLE OF THE ARTS IN ENHANCING EDUCATION, CULTURE, COMPASSION, AND COMING TO GRIPS WITH THE CHALLENGES OF THE PRESENT AND THE FUTURE
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
While the arts and the sciences are among the most important activities in life and the world, a severe disharmony exists between them at present due to the fact that the sciences are seen and treated primarily as “hard activities” and “the basics in life” while the arts are often seen and treated by many people and organizations as “soft activities” and “the frills in life.’ Over the last few decades, this has resulted in substantial increases in funding for the sciences and significant decreases in funding for the arts, thereby creating a destructive rift or imbalance between the arts and sciences that must be corrected as soon as possible by “doubling down” of the development of the arts and recognizing that they have a crucial role in the world of the future by enhancing education and culture very considerably and a great deal else. This can be achieved in a multitude of ways, such as treating the arts as ends in themselves as well as means to other ends, expanding knowledge, understanding, and awareness in the world of all the arts’ many diverse aspects and manifestations, using artistic symbols, metaphors, myths, and legends to enhance our appreciation and respect for all the different cultures and civilizations in the world in breadth and depth, and shining the spotlight on the natural environment and all its diverse elements and species by taking advantage of the unique features of all the various arts and art forms and most notably music. This can assist us in coming to grips with the environmental crisis, achieving ecological sustainability, reducing the severe inequalities that exist in income and wealth in the world through more sharing and caring, and most of all, making the world a much more humane and harmonious place by unleashing the greatest strength of the arts of all, namely bringing a great deal more spirituality, compassion, feeling, emotion, sensitivity, and reverence into the world.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle