Testing the overlap between symptoms and cognition in schizophrenia: A multi-site study
Notice bibliographique
Résumé
Background and Hypothesis. Cognitive impairment is a core feature of schizophrenia spectrum disorders (SSD). While the relationship between cognition and symptoms in SSD has been extensively studied, there is a lack of research focusing on individual item-level analysis rather than relying on summary score methodology. Our previous study on a first-episode psychosis cohort showed that symptoms related to impoverished and disorganized communication and motor impoverishment were associated with impairments in verbal and working memory. This study aimed to explore those associations in people with chronic schizophrenia.Study Design. We employed iterative Constrained Principal Component Analysis (iCPCA) to investigate the relationship between 15 cognitive measures, including processing speed, attention, working, verbal memory, reasoning, problem-solving and 26 PANSS items in 198 chronic schizophrenia outpatients from two sites in Australia and one in Canada. The iCPCA method was used to determine item combinations optimized to describe associations between symptoms and cognition while controlling Type I errors.Results. Our analysis revealed that a verbal memory component was associated with the PANSS item Lack of Spontaneity and Flow of Conversation, indicating impairments in communication, language, and thought. Additionally, a working memory and attention component was linked to the PANSS item Motor Retardation, reflecting motor system impoverishment.Conclusions. These results confirm our previous findings, showing that negative symptoms of diminished expression are key predictors of cognitive impairments in schizophrenia. These data underscore the value of optimized item combinations in identifying precise symptom-cognition relationships, which can potentially inform more effective treatment strategies.Keywords: schizophrenia, cognition, psychotic symptoms, verbal and working memory, motor impoverishment, disorganized and impoverished communication.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».