The Male And Female Athlete Triad Are Associated With Anxiety In Collegiate Athletes
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: To determine the relationship between components of the Male and Female Triad and anxiety in NCAA (DI, DII, and DIII) collegiate varsity athletes. We hypothesized that 1) athletes who have higher disordered eating scores will have higher anxiety, 2) there will be an association between reproductive dysfunction and higher anxiety, and 3) higher division level athletes will have higher prevalence of anxiety and disordered eating. METHODS: Varsity athletes (National Collegiate Athletic Association, NCAA; n = 157) from a variety of colleges and universities within the United States completed online questionnaires that assessed disordered eating (Disordered Eating Screen for Athletes, DESA; and the Eating Disorder Examination Questionnaire Short, EDES) and anxiety (Generalized Anxiety Disorder-7). Additionally, the Hypogonadism Impact of Symptoms Questionnaire Short Form (HIS-Q) and the Low Energy Availability in Females Questionnaire (LEAF-Q) were used to assess reproductive dysfunction in males and females, respectively. RESULTS: The athletes were 19.6 ± 0.12 years of age including women (n = 115) and men (n = 38). Disclosing gender identity was optional (n = 5, did not disclose gender). Average body mass index was 23.7 ± 0.24 kg/m2. Fifty-six percent of the athletes demonstrated no/mild anxiety, while 44% of the athletes displayed moderate/severe anxiety. Anxiety was associated with measures of disordered eating (EDES, p < 0.001; DESA, p < 0.001) and reproductive dysfunction in female (LEAF-Q, p < 0.001) and male (HIS-Q, p = 0.020) athletes. Chi-square tests demonstrated that a higher proportion of moderate/severe anxiety scores was present in DI athletes (58%; p = 0.049) compared to DII (49%) or DIII (30%) NCAA athletes. Twenty-eight percent of the athletes demonstrated disordered eating (DESA score > = 3) and a higher proportion of disordered eating was also present in DI athletes (53 %; p = 0.031) compared to DII (23%) or DIII (28%) NCAA athletes. CONCLUSION: The current study reports an association between anxiety and the Athlete Triad. NCAA Division I athletes report a higher level of anxiety and the Athlete Triad vs DII and DIII athletes. Further research is needed to explore the type of sport in relation to anxiety, resources available to student-athletes, as well as potential interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».