Notice bibliographique
Résumé
Abstract: As populations in small and medium-sized Canadian communities steadily decline, migration is increasingly seen as the solution. While government programs promoting migration to smaller centres exist at both the federal and provincial levels, the long-term integration of newcomers to smaller communities remains a challenge. This tendency could be connected to the notable social, economic and political differences that have been described between larger and smaller centres which can be overlooked by theories of integration derived from empirical work conducted in larger, heavily urban centres. This article explores three theories of integration – assimilation, transnationalism and the whole-of-community approach – and their applicability to the study of small centres medium-sized centres. It suggests that the whole-of-community's emphasis on local context, multilevel governance and dynamic view of culture provides a useful framework for theorizing integration in small centres and develops a sketch of factors relevant to their study in the Canadian context. Résumé: Alors que les populations des petites et moyennes communautés canadiennes diminuent régulièrement, la migration est de plus en plus considérée comme la solution. Même si des programmes gouvernementaux favorisant la migration vers les petits centres existent aux niveaux fédéral et provincial, l'intégration à long terme des nouveaux arrivants demeure un défi. Cette tendance pourrait être liée aux différences sociales, économiques et politiques entre les grands et les petits centres qui peuvent être négligées par les théories de l'intégration dérivées de travaux empiriques menés dans des centres plus grands et fortement urbains. Cet article explore trois théories de l'intégration – l'assimilation, le transnationalisme et l'approche 'communautaire globale' – et leur applicabilité à l'étude des centres de petite et moyenne taille. Il suggère que l'accent mis par l'approche 'communautaire globale' sur le contexte local, la gouvernance à plusieurs niveaux et la vision dynamique de la culture fournit un cadre utile pour théoriser l'intégration dans les petits centres et développe une esquisse des facteurs pertinents pour leur étude dans le contexte canadien.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».