Der Durchbruch von der Kerygmatik zur Hermeneutik in der katholischen Religionspädagogik und seine Reichweite
Notice bibliographique
Résumé
Der Durchbruch VoNn der erygmatı Hermeneutik in der katholischen Religionspädagogik und seine Reichweıte, --Fine elekture Von ubertus Halbfas "Fundamentalkatechetik " (1968) ıyunddreißig anre später Problemaufriss "Die eıt und der in waltende e1Is werden Halbfas reCc geben Kr vertritt in SE1- NeT Fundamentalkatecheti Posıitionen, dıe in bıs Jahren Allgemeingut sSeInN WeI- den «] Miıt dieser zuversıichtliıchen rognOse schloss Timotheus Rast seine in den "Kate- chetischen Blättern" veröffentlichte eige und Rezension des gerade Erscheinen begriffenen erkes VoNn ubertus mıiıt dem programmatıschen ıte "Fundamentalkatechetik""*. Die schon bald nach Erscheinen dieses Buches entbrannte kontroverse Dıskussion zeigte, dass miıt der in seinem OTrWO! geäußerten Vermutung, das VON dargelegte Glaubensverständnis und manches mehr werde "für nıcht wenige ] _ eser eın Stein des Anstoßes sSein 63 D ichtig Jag Dass 68 aller- ings DIS seiner lehramtlıchen Verui'teilung Uurc dıe deutschen 1SCHNOITe kommen würde, hat CI ohl nıcht geahnt, Wenn GE S1e auch, nachdem deutlich wurde, dass SIE 1Ur alle einer völliıgen Unterwerfung abgewendet werden könne, auf Was Halbfas selbst sıch mıt seiner "Fundamentalkatechetik" VOTSCHOMUNCNH hatte, erläu- tert CT in dem ersten SCHNI selnes Vorwortes WIe folgt "Das vorliegende Buch versucht eine Neue Begründung des Religionsunterrichts der religiösen Dimension der Wıirklıichkeli Sein NnSatz leg2: In einer ıeJe, dıie CHrNLsilcher Relt- gionsunterricht mit der Unterweisung In den nıcht chrıistlichen Religionen gemeinsam haben kann, entwirft Iinsofern eine allgemeine Religionspäda2og21ik, dıie In späterer Leıt VoN den Pädagogen und Diıdaktıkern er religiösen enomıinatiıonen ıIm übergreifenden 1SD realisiert werden SO Je mehr der Einfluß der institutonalisierten Religionen schwindet und Je bewußter dıe Religionen der 'elt IC Verbindende WIe Trennende edenken, S wichtiger ırd eine Jundamentale Religionspädagog21ik, die sowohl Im Rahmen der all- gemeinen Religionswissenschajften als auch Im ofolge der Religionen und Konfessionen ihren haben kannn "o 1 Timotheus Rast, Eıne NCUC, "hermeneutische" Phase der katechetischen ewegung?, 03 (1968) 180-183, 183 Vgl 'albfas, Fundamentalkatechetik Sprache und Erfahrung Religionsunterricht, Düsseldorf
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,009 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».