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Enregistrement W4404061873 · doi:10.1080/00380253.2024.2409726

Some States Stepping In: Politics and Discourse in Foreclosure Prevention Legislation Outcomes During the Financial Crisis

2024· article· en· W4404061873 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSociological Quarterly · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueEconomic, financial, and policy analysis
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésForeclosureLegislationPoliticsFinancial crisisPolitical scienceEconomicsPolitical economyLaw and economicsPublic administrationLawKeynesian economics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

At the core of the 2008 global financial crisis was a foreclosure crisis in the United States. The federal government focused on responding to the concurrent banking crisis, leaving foreclosure prevention to the states. Despite a nationwide crisis, only some states advanced foreclosure prevention policies. Political theory scholars argue that political ideology and economic interests are the primary drivers of policy outcomes, while discourse scholars argue that themes in the public discourse shape policymaking. In this article, I integrate these literatures to develop and test an account of foreclosure prevention policymaking. To measure discourse, I scrape the text of over 20,000 state-level media publications and inductively code them using Structural Topic Modeling. Using event history analysis, I examine the relationship between discourse themes, political factors, and the timing of foreclosure prevention policymaking by state legislatures. I find that states where a “markets” theme was more prevalent in the foreclosure discourse were less likely to advance foreclosure prevention policies, whereas states with discourse focused on “intervention” were more likely to do so. Results also corroborate previous scholarship showing that political ideology and special interest group activity impacted these policy outcomes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,078
Score d'incertitude au seuil0,508

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,278
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle