Retour à la « culture d’élèves » : la structuration du milieu de la danse moderne au Japon, dans les années 1920 et 1930
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Notice bibliographique
Résumé
Au Japon, la danse moderne dépend largement d’une « culture d’élèves ». La gestion d’un studio, l’enseignement quotidien et une ou deux représentations annuelles avec les élèves structurent la vie professionnelle des danseurs et danseuses. On trouve l’origine de ce phénomène dans la culture de yûgei, arts amateurs et dilettantes de l’époque d’Edo, qui comprend la danse classique japonaise. Les pionniers et pionnières de la danse moderne n’ont pourtant pas immédiatement recouru à cette tradition. Ce n’est que vers 1930, quelques années après leur retour d’Europe et des États-Unis, qu’émerge le prototype d’une « culture d’élèves » telle qu’elle existe encore d’aujourd’hui. Quelles motivations ont alors orienté ces danseurs et danseuses vers la tradition ? Et quelle connexion est-il possible de faire entre ce retour à la tradition et les modernités chorégraphiques occidentales qu’ils et elles ont vues pendant leurs voyages ? De 1924 à 1934, une décennie cruciale aura permis la transformation et la structuration de la danse moderne au Japon.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle