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Enregistrement W4404325756 · doi:10.1111/exsy.13787

<scp>DSL</scp> ‐Driven Approaches and Metamodels for Chatbot Development: A Systematic Literature Review

2024· article· en· W4404325756 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueExpert Systems · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueAI in Service Interactions
Établissements canadiensRoyal Military College of Canada
Organismes subventionnairesCentre National pour la Recherche Scientifique et Technique
Mots-clésComputer scienceDigital subscriber lineChatbotMetamodelingSystematic reviewWorld Wide WebSoftware engineeringComputer networkMEDLINE

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Chatbots have emerged as ubiquitous tools for enhancing user interaction across various platforms, from customer service to personal assistance. They are computer programs that simulate and process human conversation, either written, spoken or both. However, developing efficient chatbots remains a challenge, primarily due to the intricate nature of critical components of chatbots like natural language understanding (NLU) requiring a subscription from intent recognition providers like Dialogflow and Amazon Lex. This makes chatbots closely linked to NLP services and can be locked in. Recently, various research studies have provided solutions to reduce the workload of developers and designers. These approaches have proposed model‐driven development via domain‐specific languages (DSLs), which make the chatbot development process more accessible and more automated. This advancement aims to enhance effectiveness in chatbot development by leveraging DSLs. This study aims to provide a comprehensive overview of DSLs for developing chatbots, with the first contribution comprising various research topics, tools, approaches, and technologies employed to implement DSLs. Second, this work aims to assess and contrast the primary DSLs currently available for chatbot development, focusing on presenting the key elements used in constructing these DSLs. Third, this study identifies the challenges and limitations of using DSLs in chatbot development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,524
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,289
Écart entre enseignants0,231 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle