Disentangling the effects of multiple stressors on freshwater macroinvertebrates: A quantitative analysis of experimental studies
Notice bibliographique
Résumé
• Additive effects of multiple stressors were common in their impact on freshwater macroinvertebrates. • Fine sediment increases and EPT taxa were often associated with interactive effects. • Antagonistic and reversal effects were common between fine sediment increase and flow decrease or nutrient increase. • Synergistic interactions between fine sediment and temperature often impacted EPT richness. Multiple stressors in freshwater ecosystems usually interact and produce synergistic, antagonistic, reversal or additive effects on organisms. However, the understanding of the interactive types of stressors on macroinvertebrate assemblages is still limited. We synthesized 1,087 experimental treatment–control observations extracted from 32 publications to quantify the individual and combined effects of 14 stressors on macroinvertebrates (abundance and richness) and to determine the effect types of paired-stressor interaction. We find that multiple stressors acted mostly through additive effects (84.85%) on freshwater macroinvertebrates. Among the non-additive interactions, antagonistic (7.18%) and reversal (6.41%) effects were more common, while synergistic effects were relatively rare (1.55%). Notably, these interactions often occurred in EPT taxa, with synergistic interactions between increases in fine sediment and temperature often occurring for EPT richness. Additionally, antagonistic and reversal effects were commonly observed between fine sediment increase and either flow decrease or nutrient increase. Our study provides a quantitative basis for accounting for the effect types of multiple stressors in freshwater macroinvertebrate-based biodiversity assessment and ecosystem management. Our study also highlights the consideration should be given to the variability in interactions resulting from different combinations of stressors and emphasizes how realized effects may differ among taxonomic groups.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,031 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».