Notice bibliographique
Résumé
On October 2-4, 2023, the Linguistic Conference South Caucasian Chalk Circle 3 (SCCC-3) was held at Ilia State University, and the International Fall School of Linguists was also held within the same event (https://linguistics.iliauni.edu.ge/). The first SCCC met in Paris in September 2016 and was followed up by smaller meetings in North America and the second SCCC in Tbilisi in 2018. There was an unfortunate break due to the pandemic, and we were delighted to resume the meetings in person in 2023 at ISU, in Tbilisi. Following up on its general theme, SCCC-3 brought together linguists working on different aspects of the scientific study of language and experts in Georgian and South Caucasian (Kartvelian) languages and placed special emphasis on the morphology and morphosyntax of polypersonal grammatical systems. As in the prior meetings, SCCC-3 included several tutorials, presentation and poster sessions, to create as much space for informal discussions as possible. In 2023, SCCC-3 also hosted tutorials on bilingualism, child language development, and experimental design in linguistic research. The conference was followed by the Fall School of Linguistics (5-10 October). The conference and Fall School had a big variation of linguistic fields: Kartvelian languages (Georgian, Svan, Laz, Megrelian), Basque, endangered languages, language development, bilingualism, sign languages, neurolinguistics, morphology, phonology, syntax, lexicography, language heritage, dialectology, typology, corpus linguistics and language acquisition. Together with Georgian linguists, the professors and doctoral students from different American and European Universities and research centres (University of Maryland, USA; University of Paris 8, France; CNRS – Université Côte d’Azur, IKER, Bayonne, France; University of South California, USA; Université Paris Cité, France; Ben-Gurion University of the Negev, Israel; Boğaziçi University, Turkey; University of Milan Bicocca, Italy; University of Paul Valéry Montpellier 3, France; University of Chicago, USA; CNRS, SFL, Paris, France; Bar-Ilan University, Israel; Rice University Houston, Texas, USA, University of California, Berkeley, US; University of Montréal, Canada, Queen Mary University of London, UK; University of Toronto, Canada; University of Florence, Italy; University of Nantes, France participated in the event.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».