Thematic issue: Overgange i flersprogethedsdidaktikken. Transitions in plurilingual education. Transitions dans l’éducation plurilingue
Notice bibliographique
Résumé
Dette NJLTL-særnummer samler bidrag fra forskere og praktikere, der beskæftiger sig med overgange i flersprogethedsdidaktikken i den nordiske kontekst og andre kontekster. Vores call for paper pointerede, at vi var særligt interesserede i bidrag om flersprogethedsdidaktik med fokus på overgange, progression og brydninger mellem førskole, grundskole, ungdomsuddannelse og videregående uddannelse (vertikale overgange). Desuden fremhævede vi, at vi var interesserede i bidrag, der analyserer og diskuterer potentialer og udfordringer i forbindelse med flersprogethedsdidaktikken i overgangen mellem formelle og ikke-formelle kontekster samt integrationen af elevernes hjemmesprog i uddannelserne (horisontale overgange). Fem underemner har sat rammerne for fremsendelsen af abstracts, som blev struktureret ud fra det respektive undersøgelsesniveau ved at skelne mellem et nano-, mikro-, meso-, makro- og supraniveau. Artiklerne i dette særnummer fokuserer således på vertikale og horisontale overgange i forskellige kontekster og dækker alle fem underemner. Nogle artikler tager højde for samspillet mellem niveauerne. Artiklerne er skrevet på dansk, engelsk, fransk, norsk og tysk.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,013 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,012 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,147 | 0,028 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».