Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas III SDN Kertosari 01 dengan Menggunakan Media Wordwall
Notice bibliographique
Résumé
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada Pelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas III di SDN Kertosari 01 dengan menggunakan media wordwall. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 8 siswa dari kelas III SDN Kertosari 01. Peningkatan hasil belajar siswa pada materi I Like Mie Aceh and I Don't Like Coffee di pelajaran Bahasa Inggris menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan media pembelajaran wordwall. Studi ini dilakukan dalam dua siklus, dengan dua pertemuan setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media wordwall meningkatkan hasil belajar yaitu yang sebelumnya persentase siswa yang tuntas pada pra siklus hanya sebesar 25%, presentase siswa yang tuntas meningkat menjadi 50% pada siklus I, dan persentase siswa yang tuntas pada siklus II meningkat lagi menjadi 87,50%.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».