Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement Lévesque (1976-1985) : entre recherche d'autonomie et éloignement
Notice bibliographique
Résumé
L’arrivée au pouvoir du Parti québécois de René Lévesque en 1976 annonce la poursuite du renouvellement du système scolaire initié par la Révolution tranquille. Après les années tumultueuses du règne libéral de Robert Bourassa, marquées par un très grand nombre de crises scolaires et syndicales, le changement de gouvernement remplit d’espoir le monde de l’éducation. Assez rapidement, cependant, les ministres péquistes de l’Éducation, Jacques-Yvan Morin et Camille Laurin, doivent relever des défis importants. Dans cet article, nous tâchons de comprendre comment le Conseil supérieur de l’éducation a œuvré au cours de cette période à préserver l’intégrité de sa mission, laquelle se voit menacée par la naissance d’un autre organisme conseil, le Conseil des collèges. Nous nous attardons aussi à l’évolution du Conseil supérieur de l’éducation, évolution marquée par des pratiques et des prises de position l’éloignant à la fois du gouvernement et de la population, entre autres à l’égard du financement de l’éducation et de la condition enseignante. En conclusion, nous décrivons en quoi l’arrivée de Pierre Lucier à la présidence semble entraîner un renouveau et une réorientation de l’organisme-conseil.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».