Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement Lévesque (1976-1985) : entre recherche d'autonomie et éloignement
Bibliographic record
Abstract
L’arrivée au pouvoir du Parti québécois de René Lévesque en 1976 annonce la poursuite du renouvellement du système scolaire initié par la Révolution tranquille. Après les années tumultueuses du règne libéral de Robert Bourassa, marquées par un très grand nombre de crises scolaires et syndicales, le changement de gouvernement remplit d’espoir le monde de l’éducation. Assez rapidement, cependant, les ministres péquistes de l’Éducation, Jacques-Yvan Morin et Camille Laurin, doivent relever des défis importants. Dans cet article, nous tâchons de comprendre comment le Conseil supérieur de l’éducation a œuvré au cours de cette période à préserver l’intégrité de sa mission, laquelle se voit menacée par la naissance d’un autre organisme conseil, le Conseil des collèges. Nous nous attardons aussi à l’évolution du Conseil supérieur de l’éducation, évolution marquée par des pratiques et des prises de position l’éloignant à la fois du gouvernement et de la population, entre autres à l’égard du financement de l’éducation et de la condition enseignante. En conclusion, nous décrivons en quoi l’arrivée de Pierre Lucier à la présidence semble entraîner un renouveau et une réorientation de l’organisme-conseil.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".