Notice bibliographique
Résumé
Tout comme Marianne Drugeon dont les notes de travail ont également été téléversées sur HAL, je prendrai comme point de départ l'article de Rémi Astruc et d'Emeline Baudet en raison de la synthèse théorique qu'il propose, ce qui me permet d'en faire l'économie pour arriver d'emblée à cette proposition: Il y a dans la littérature un geste fondamental, qui refuse l’assignation, l’appropriation, mais rouvre à la fois la question du partage et du sensible, et donc quelque chose de l’ordre du commun. … Plus encore : qu’est-ce que la littérature elle-même accepte d’abandonner à d’autres espaces ouverts ? Quitter la pulsion de prédation et d’appropriation pour ouvrir l’espace du don, du suspens, de la réserve, inaugurer le moment de « se taire » dirait Pascal Quignard. C’est là qu’il faut s’arrêter et écouter, pour savoir être ensemble, dans « l’en-commun ». Si le moment de subjectivation et d’offensive est incontournable, il faut cependant de la réserve pour accepter l’Ancestralité (nos héritages) et ne plus se considérer comme centre, mais comme point de passage ; il faut de la réserve pour accepter l’Expérience sensible, cette porosité nécessaire pour l’ouverture de soi et la création d’un moment de partage. Il n’est pas d’action commune écoresponsable qui ne passe par ce moment de retrait, de suspens, que mettent en oeuvre les arts et la littérature. (Astruc & Baudet ---)Je propose d’utiliser cette ouverture pour revenir à Jacques Rancière dont « le partage du sensible » nécessite qu’on observe ce que la formule désigne au-delà de son apparente évidence. Dans un deuxième temps, un temps d’application cette fois, je me tournerai vers un roman canadien, 419 de Will Ferguson (2015), afin d’y observer le fonctionnement d’une écriture paysagère qui interroge « la pulsion de prédation et d’appropriation » à l’oeuvre dans nombre de récits de voyage. Ce qui m’intéressera aujourd’hui, c’est très précisément la « réserve » (plus loin) le « retrait, le suspens » auxquels la littérature nous invite quand elle vise autre chose qu’une invitation au voyage et la consommation d’exotisme, une préoccupation au cœur des études postcoloniales (Graham Huggan).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,025 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».