The Impact of Social, Economic and Political Change in Linear and Appositional Growth of Children from the Medieval Islamic and Christian Periods of the Algarve, Portugal
Notice bibliographique
Résumé
• Growth can be used as a proxy for the stress experienced by the whole population. • Z-scores were used to compare the linear and appositional long bone growth of children. • No significant differences in growth were found between different Medieval time periods. • Differences in growth were found between different regions of Portugal. • Local environment has a greater impact on growth than religious or temporal differences. Archaeological data and historical research suggest that the Medieval Islamic Period (711-1249 A.D.) in Iberia was associated with conditions more favourable for child growth than the post-Islamic Christian Period (1249-1650 A.D.). This is due to agricultural prosperity, greater medical knowledge, and better hygienic practices of the former. As child growth is a sensitive indicator of environmental insults, it can be used as a proxy for the stress experienced by the whole population. The linear and appositional bone growth of 29 children (under the age of 12 years) recovered from archaeological sites in Silves and Cacela Velha - dating from the Medieval Islamic and Christian Period in the Algarve, Portugal - were compared to determine whether the environmental changes associated with the transition between these periods impacted the health and well-being of the populations. Age was estimated from tooth length. Linear growth of all long bones and the appositional growth of the femur and humerus at the midshaft were compared between periods using z-scores. Bone growth deficits were found among the medieval children in all samples. Overall, Islamic Period children had slightly greater growth deficits than Christian Period children, although these differences were not statistically significant. This finding suggests that neither Medieval Period was more favourable for growth. Statistically significant differences in appositional growth were found between the Medieval Santarém and Algarve populations, suggesting these differences to be related to the local environment, rather than religious or temporal differences within the Algarve or other regions of Portugal.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».