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Enregistrement W4407105691 · doi:10.3390/bs15020166

Effects of Explicit Knowledge and Attentional-Perceptual Processing on the Ability to Recognize Fear and Surprise

2025· article· en· W4407105691 sur OpenAlexafffund
Mylène Michaud, Annie Roy‐Charland, Mélanie Perron

Notice bibliographique

RevueBehavioral Sciences · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueFace Recognition and Perception
Établissements canadiensLaurentian UniversityUniversité de Moncton
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaCanada Foundation for Innovation
Mots-clésSurprisePsychologyEyebrowPerceptionCognitive psychologySocial psychologyCommunicationNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When participants are asked to identify expressed emotions from pictures, fear is often confused with surprise. The present study explored this confusion by utilizing one prototype of surprise and three prototypes of fear varying as a function of distinctive cues in the fear prototype (cue in the eyebrows, in the mouth or both zones). Participants were presented with equal numbers of pictures expressing surprise and fear. Eye movements were monitored when they were deciding if the picture was fear or surprise. Following each trial, explicit knowledge was assessed by asking the importance (yes vs. no) of five regions (mouth, nose, eyebrows, eyes, cheeks) in recognizing the expression. Results revealed that fear with both distinctive cues was recognized more accurately, followed by the prototype of surprise and fear with a distinctive cue in the mouth at a similar level. Finally, fear with a distinctive cue in the eyebrows was the least accurately recognized. Explicit knowledge discriminability results revealed that participants were aware of the relevant areas for each prototype but not equally so for all prototypes. Specifically, participants judged the eyebrow area as more important when the distinctive cue was in the eyebrows (fear-eyebrow) than when the cue was in the mouth (fear-mouth) or when both cues were present (fear-both). Results are discussed considering the attentional-perceptual and explicit knowledge limitation hypothesis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,831
Score d'incertitude au seuil0,287

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,093
Tête enseignante GPT0,377
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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