Notice bibliographique
Résumé
This article takes a small part of South Africa’s oppositional history – the educational initiatives of social actors in exile – to show that ideas about environmental education were present in exile as much as in South Africa’s internal anti-apartheid movement. It builds on a South African historiography that problematises universalising notions of ‘development’ drawn from colonial modernisation discourses and tied to Western models of development. It focuses on the inclusion of Development Studies and environmental education in the curriculum of the exiled African National Congress’s (ANC’s) Solomon Mahlangu Freedom College (SOMAFCO) in the 1970s. Drawing on primary sources in the University of Fort Hare’s Liberation Movement Archives, the article argues that while the curriculum was part of a wider developmentalist discourse emerging in the post-WWII era; it aimed - unlike the apartheid curriculum which sought to construct and underline difference - to counter colonial racist discourses, and included environmental education in the curriculum at the suggestion of UNESCO. It could be seen as an early form of “decolonial” education. This case study is significant for deepening understanding of the history of environmental education in the global South. Keywords Environmental history, environmental education, South African history of education, anti-apartheid education in exile, UNESCO
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,015 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».