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Enregistrement W4407763838 · doi:10.1080/10357823.2025.2457138

The Changing Geographies of Childhood in Southeast Asia: Narrative Maps from Three Generations in Hanoi and Yogyakarta

2025· article· en· W4407763838 sur OpenAlex
Sarah Turner, Hạnh Thúy Ngô, Irham Irham, Michelle Kee

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAsian Studies Review · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueRural development and sustainability
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativeSoutheast asiaAsian studiesGeographyGender studiesSocioeconomicsPolitical scienceEthnologyHistoryChinaSociologyArchaeologyArtLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article investigates the intergenerational changes in children’s play and mobility spaces in two rapidly urbanising Southeast Asian cities, Hanoi and Yogyakarta. Drawing from 22 intergenerational case studies, we use narrative mapping to highlight important trends and discrepancies. In both cities, important contractions in the geographical scope and communal nature of play and mobility have taken place over three generations, driven by factors such as changes in urban land-use, safety concerns, and lifestyles. In Hanoi, grandparents’ childhoods were characterised by expansive, communal outdoor play areas, in stark contrast to today’s confined, indoor spaces. Similarly, in Yogyakarta, children’s play spaces have become increasingly privatised and controlled. Despite subtle differences in causes and patterns, our study reveals common urban trajectories across different political systems. This highlights the pervasive influence of neo-liberalism, urban expansion, and socio-cultural shifts on childhood experiences in Asian cities. These findings have critical implications for children’s health, social development, and community belonging, and emphasise the urgent need for urban planners and policymakers in Southeast Asia to integrate child-friendly initiatives in urban development to foster healthier, more inclusive cities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,637
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,251
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle