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Enregistrement W4408032904 · doi:10.1186/s40900-025-00680-9

Deliberative dialogue for co-design, co-implementation and co-evaluation of health-promoting interventions: a scoping review protocol

2025· review· en· W4408032904 sur OpenAlexafffund
Kian Godhwani, Abimbola K. Saka, Vinesha Ramasamy, Bee-Lee Soh, Mathangee Lingam, Aïsha Lofters, David Gerstle, Peter Selby, Ambreen Sayani

Notice bibliographique

RevueResearch Involvement and Engagement · 2025
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensMental Health Research CanadaCentre for Addiction and Mental HealthPublic Health OntarioUniversity of TorontoWomen's College Hospital
Organismes subventionnairesUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Mots-clésRigourCredibilityPsychological interventionKnowledge managementParticipatory action researchPromotion (chess)PsychologyManagement scienceMedical educationMedicineComputer scienceSociologyNursingPolitical scienceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Deliberative dialogue (DD) is a participatory research methodology wherein stakeholders with diverse backgrounds, experiences and interests come together to engage in discussions to build consensus for collaborative decision-making. The methodology is increasingly used in health promotion research to develop equitable solutions to complex problems. A review of PubMed-indexed papers alone showed a 9% increase in published DD studies in 2024 from prior years (2020-2023), with most focusing on health promotion and service co-design. Given the increasing emphasis on multistakeholder engagement in research, there is a need to understand how DD has been used as a methodological tool for the co-design, modifications, implementation, evaluation, and knowledge dissemination of health promotion interventions. This scoping study aims to comprehensively understand the application of DD in intervention design to provide a framework to ensure DD is employed with methodological rigour. It will offer valuable insights into how its systematic use can improve the credibility, validity, and trustworthiness of study findings while respecting the principles of participation and knowledge co-production. METHODS: This scoping review follows the Arksey & O'Malley framework. The Arksey & O'Malley framework is designed to map the key concepts, types of evidence, and gaps in research, consisting of five stages: identifying research questions, selecting relevant studies, screening, data charting, and summarizing results. The research team includes decision-makers, researchers, healthcare providers involved in the co-design, co-implementation and co-evaluation of health-promoting interventions, and two patient partners with previous experience in collaborative decision-making. Searches will be performed across multiple databases such as OVID Medline, PsycINFO, PubMed, CINAHL, and Scopus databases. Studies will undergo abstract and full-text screening using Covidence. Covidence is an online platform designed to simplify the process of creating systematic and other in-depth literature reviews (including scoping reviews, rapid reviews, and meta-syntheses), abstract, full-text screening, and extraction of study details, results, and references. A data extraction template has been co-developed building on Guidance for Reporting Involvement of Patient and Public (GRIPP2), which ensures comprehensive reporting of patient and public involvement in research, and the Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT) checklist facilitates the consistent reporting of methodologies. This data will allow us to understand how DD is used to co-design health interventions. Data extraction will be performed by one reviewer and verified by a second reviewer for consistency. It will then be synthesized to map how DD has been used across various stages of health promotion interventions. ETHICS AND DISSEMINATION: This scoping review does not require ethics approval as it analyzes data from existing research articles. The results will inform the development of guidelines to support methodologically rigorous DD regarding the co-design, co-implementation, and co-evaluation of health-promoting interventions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,152
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,448
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1520,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,965
Tête enseignante GPT0,837
Écart entre enseignants0,128 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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