Implementing virtual reality training in policing: A case study using the technology acceptance model
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this article is to explore the acceptance of virtual reality (VR) training in a single police service that implemented the technology as a key part of its training procedures. We examined satisfaction data from surveys of police officers and civilian staff collected over three years, complemented by interviews with staff involved in the development and use of VR. The technology acceptance model (TAM) provides the theoretical framework for exploring six hypotheses based on previous research, enabling the study to assess the perceived ease of use, usefulness, enjoyment, immersion, interaction, and future intention to use VR technology. Insights were derived from a combination of descriptive and inferential statistics, along with thematic analysis. Results show a consistent upward trend in officer satisfaction with VR, along with strong evidence of perceived usefulness, immersion, and interactivity. Significant findings indicate a link between satisfaction with VR and education, with PhD holders reporting the highest levels of satisfaction. Gender differences were also evident, with female participants expressing higher satisfaction than males. In addition, participants with more than 10 years of service reported significantly lower satisfaction than mid-service officers, suggesting that age may be a contributory factor. These findings are discussed in the context of the interplay between demographic factors and technology acceptance in policing. We emphasize the need for the development of tailored training and communication strategies to support the effective implementation of VR technology as a medium for instruction for employees of all ages and genders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».