Early Resumption of Physical Activity and Cognitive Outcomes at 4 Weeks Following Pediatric Concussion
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Early physical activity (PA) after concussion may aid in symptom recovery, though its impact on other recovery domains, such as cognitive functioning, remains less explored. OBJECTIVES: (1) Examine the association between early PA (within 7 days post-injury) and cognitive inefficiency and impairment 4 weeks after pediatric concussion; (2) investigate the association between early PA and cognitive outcomes (memory and executive functioning, information processing speed, attention, visual-motor processing, and vocabulary) 4-week post-concussion. SETTING: Emergency departments (EDs) of four Canadian pediatric hospitals within the Pediatric Emergency Research Canada (PERC) Network. PARTICIPANTS: Children aged 8-18 years presenting to the ED within 48 hours of a head injury and diagnosed with a concussion. DESIGN: Planned secondary analysis of data from a prospective multicenter cohort study. MAIN MEASURES: Participants' PA level was assessed at 1-week post-concussion through a self-report questionnaire in which they had to indicate their current level of recovery in terms of return to physical activities and sports. Early PA participation was defined as any level of PA other than "no activity" at the 1-week follow-up. Participants underwent comprehensive neuropsychological testing at 4-week post-concussion. Primary outcome measures included cognitive inefficiency and impairment (≥2 outcomes with z < -1.0 SD or <-1.5 SD below the normative mean, respectively). Secondary and tertiary outcome measures include t-scores and scaled scores from the 10 neuropsychological tasks, transformed to z-scores. RESULTS: Early PA was not significantly associated with the likelihood of cognitive inefficiency or impairment ( P s ≥ .38). The early PA*sex interaction was related to verbal cognitive flexibility ( P = .02), with females engaging in early PA having better scores. Moreover, the early PA*age interaction was associated with attention ( P = .03), with younger children engaged in early PA performing worse. CONCLUSIONS: Early PA has no overall association with cognitive inefficiency or impairment but may be differentially associated with certain cognitive outcomes by age and sex.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».