MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4408579741 · doi:10.1111/famp.70030

Bringing Forth Generativities Within Relational Disquiet: An Interview With Karl Tomm

2025· article· en· W4408579741 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueFamily Process · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCounseling, Therapy, and Family Dynamics
Établissements canadiensMount Royal UniversityPolicyWise for Children & FamiliesUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Mots-clésGenerativityTheme (computing)SociologyFamily therapyPsychoanalysisPsychologyLawMedicinePolitical sciencePsychotherapistSocial psychologyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

From August 16th to 20th of 2023, the Calgary Family Therapy Centre (CFTC) 50th Anniversary and Conference: Bringing Forth Generativities Within Relational Disquiet was held in Calgary, Canada. The theme of the conference was relational disquiet, a notion introduced at the CFTC to raise awareness that something is experienced as amiss, uneasy, restless, or a sense of unfairness when something is experienced as not right during the therapeutic process. In preparation for the conference, we interviewed Dr. Karl Tomm, founder and senior advisor of the Calgary Family Therapy Centre and a professor of Psychiatry at the Cumming School of Medicine, University of Calgary. In this article, we present Karl's interview, where he explains the notion of disquiet as a relational response to unwanted differences about hopes or desires emerging in our interactions with one another. Karl shares a clinical example of a possible transition from disquiet to generativity in a family therapy process. We offer some theoretical reflections on how Karl navigates disquieting interactions in family therapy conversations and discuss potential actions that family therapists can take to bring forth generativities from within relational disquiet.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,335
Score d'incertitude au seuil0,896

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,324
Écart entre enseignants0,286 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle